Pierwsze czytanie Lex Czarnek – komunikat ZNP
7 stycznia 2022
4 stycznia 2022 r. podczas wspólnego posiedzenia Komisji Edukacji, Nauki i Młodzieży oraz Komisji Obrony Narodowej odbyło się pierwsze czytanie rządowego projektu ustawy o zmianie ustawy – Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw (druk nr 1812).
Niestety, przedstawicielom środowisk i organizacji zainteresowanych tym projektem, w tym Związkowi Nauczycielstwa Polskiego, ograniczono czas wypowiedzi do 2 minut, a ponadto uniemożliwiono przedstawienie podczas procedowania projektu proponowanych przez nich zmian.
Taki sposób procedowania projektu ustawy zawierającej rozwiązania o fundamentalnym znaczeniu dla demokratyzacji oświaty i społeczności szkolnej przeczy honorowanej dotychczas dobrej praktyce, umożliwiającej przedstawianie swoich racji i rozwiązań proponowanych przez stronę społeczną. Nie akceptujemy marginalizowania roli reprezentantów różnych środowisk społecznych i zawodowych, organizacji pozarządowych, a także samorządów, co równoznaczne jest z brakiem ich poszanowania. Wyrażamy zdecydowany sprzeciw wobec stosowania takich praktyk w parlamencie.
Posłowie Zjednoczonej Prawicy odrzucili wniosek dotyczący wysłuchania publicznego, co świadczy o lekceważeniu partnerów społecznych.
Przypominamy, że ZNP domagał się wykreślenia z projektu ustawy m. in. regulacji uprawniających:
- organ nadzoru pedagogicznego do złożenia wniosku o odwołanie dyrektora przedszkola, szkoły lub placówki oświatowej w trakcie roku szkolnego bez wypowiedzenia,
- Zakład Ubezpieczeń Społecznych do dokonywania badań, prognoz lub opracowań dotyczących nieobecności nauczycieli w pracy wskutek choroby (poprawkę w tej sprawie przedstawiciel ZNP przekazał podczas posiedzenia sejmowych komisji posłance Agnieszce Dziemianowicz-Bąk, niestety została ona odrzucona).
Ponadto, w projekcie nowelizacji zawarto wysoce szkodliwe rozwiązanie wprowadzające urzędową kontrolę działalności stowarzyszeń i innych organizacji działających w szkołach, dokonywaną przez nadzór pedagogiczny. Takie rozwiązanie praktycznie eliminuje z procesu decyzyjnego dyrektora szkoły i rodziców uczniów.